Voici ce que vous pouvez répondre

Sources : Ivan Illich · ENEIS 3 · Public Sénat · #PIC, Constitution d’urgence — le détail et les citations sont dans l’onglet « Références utiles ».

Pour aller plus loin

L’objection confond 2 choses : le progrès et la croissance sans limite d’une institution.

Ivan Illich, prêtre devenu l’un des grands critiques de l’école et de la médecine, le formule en 1973 dans La Convivialité : « Quand une entreprise croît au-delà d’un certain point sur cette échelle, elle contrarie d’abord la fin pour laquelle elle a été conçue, puis devient rapidement une menace pour la société elle-même » (notre traduction).

Illich ne dit pas que l’hôpital ou l’école sont des maux ; il dit que leur bilan est un solde, et que ce solde peut se dégrader à mesure qu’on intensifie l’effort.

Son exemple le plus célèbre, dans Énergie et équité, la même année : l’Américain type consacre plus de 1 600 heures par an à sa voiture, à la conduire et à travailler pour la payer, pour parcourir 7 500 milles, « moins de cinq milles à l’heure », soit moins de 8 kilomètres à l’heure.

Ce seuil n’est pas une intuition de moraliste : l’État le mesure.

La troisième enquête nationale sur les événements indésirables graves associés aux soins (ENEIS, 2019) estime qu’entre 160 000 et 375 000 événements graves surviennent chaque année pendant un séjour en médecine ou en chirurgie, dont 55 000 à 130 000 évitables, et qu’entre 176 000 et 372 000 séjours sont causés par de tels événements, dont 93 000 à 197 000 évitables.

Molière en riait ; les épidémiologistes les comptent. Nul n’en conclut qu’il faut fermer les hôpitaux. On en conclut qu’il faut un système capable de voir ses erreurs et de les corriger.

C’est exactement la ligne du #PIC. Une démocratie vaut par sa capacité d’auto-correction : c’est la leçon de Karl Popper, que rappelle notre Abécédaire.

La Constitution d’urgence ne supprime ni l’école ni l’hôpital ; elle donne à ceux qui les vivent le pouvoir de les corriger : référendum abrogatoire, redevabilité des administrations (Constitution d’urgence, Titre XV), droit au tâtonnement de la Constitution elle-même (Constitution d’urgence, Titre XVIII, article 2).

À propos de l’automatisation, la note qui accompagne l’article le dit en toutes lettres : l’automatisation « peut accélérer les démarches simples et soulager les agents des tâches répétitives ; l’article ne l’interdit nulle part. Ce qu’il refuse, c’est la déshumanisation contrainte ».

Quant à la décroissance, le #PIC n’en fait pas un programme, pas plus que de la croissance : « Aucune question n’est taboue ; ce sont les réponses qui feront le programme » (Notre stratégie).

La Constitution soumet d’ailleurs obligatoirement au peuple « toute loi ou tout acte de programmation de l’énergie qui modifie de plus de cinq points […] la part d’une source d’énergie dans la production nationale d’électricité ou dans la consommation finale d’énergie » (Constitution d’urgence, Titre I, article 7).

Ce qu’on nous reproche comme de la nostalgie est une exigence très moderne : que les grandes machines publiques aient un tableau de bord lu par ceux qu’elles servent.

Les relances probables

« Illich, Schumacher, c’est la décroissance. »

Ce sont des références, pas un programme. Le #PIC ne décrète ni la croissance ni la décroissance : les grands choix, comme le mix énergétique, sont soumis obligatoirement au peuple (Constitution d’urgence, Titre I, article 7).

« L’espérance de vie a bondi grâce à ces institutions. »

Oui, et Illich ne l’a jamais nié. La question n’est pas de savoir si l’hôpital sauve des vies, il en sauve énormément ; elle est de savoir qui peut corriger ce qui, en lui, abîme. Entre 55 000 et 130 000 événements graves évitables par an, ce n’est pas un détail.

« PISA baisse partout : c’est le Covid, pas l’institution. »

En mathématiques, l’OCDE a perdu 15 points en moyenne entre 2018 et 2022, la France 21. Le Covid pèse, nous ne le nions pas. Nous ne disons pas que l’école est la cause de tout ; nous disons qu’un système que ceux qui le vivent ne peuvent pas corriger apprend mal de ses échecs.

« Et l’intelligence artificielle, vous êtes contre ? »

Non. Notre Constitution garantit le droit d’obtenir un interlocuteur humain face à une administration, et interdit à une machine de se faire passer pour une personne (Constitution d’urgence, Titre XII, articles 1 et 2). Servir, oui ; remplacer sans recours, non.

Les pièges à éviter

• Ne dites jamais que « la médecine tue » ou que « l’école abrutit » : Illich lui-même ne le dit pas, et ENEIS compte des événements indésirables graves, pas des décès.
• Le calcul d’Illich porte sur l’Américain « modèle » de 1973 : 1 600 heures pour 7 500 milles, moins de 5 milles à l’heure. La version qui circule (« dix mille kilomètres, six kilomètres à l’heure ») est inexacte : dites « moins de huit kilomètres à l’heure ».
• N’opposez pas le budget de l’école à la baisse de PISA comme une relation de cause à effet : c’est une coïncidence troublante, pas une démonstration.
• N’employez pas à l’oral le mot « anti-progrès » ni la « civilisation des machines » de Bernanos : ils vous rangent aussitôt parmi les antimodernes. Parlez de seuils et de correction d’erreurs.